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申论热点：国学入教材
【背景链接】
2015年3月，“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组称，国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材预计将于2015年9月出版，四册分别为《论语》《孟子》《大学·中庸》和《道德经》。
中小学国学教育存废之争，由来已久。尽管一直没有定论，但这并不妨碍教育部门不遗余力地开展国学教育。此前，《论语》等国学经典选入“全国中小学实验教材”，受到广泛关注;这次，《道德经》等又入“高中传统文化通识教材”，更是意义非凡，不仅终结了中小学国学教育存废之争，而且终结了国学教育“断层”现象，将会有力推动国学经典和中华传统文化的传承与创新。
【深度解析】
[综合分析]
《论语》《孟子》《大学·中庸》和《道德经》是最有文化生命力的古典著作之一，把其中的精彩部分纳入中小学生教材，供中小学生学习，既是学习古文知识的需要，也是丰富阅读、了解古典知识文化、涵养知识文化素养的需要。
从大的层面来讲，在中小学开展国学教育，有利于弘扬社会主义核心价值观，引领良好的社会主义道德风尚;有利于弘扬民族精神，培养德才兼备的接班人;有利于构建和谐社会，成就中国梦。
从小的方面来说，传承历史文化，就是学习先人的大智慧。譬如《道德经》，做人做事做学问的大智慧都在里头。《论语》中的精华，经聚集、融合、提炼后，可以给青少年塑造高尚品德、美好心灵，使他们具有健康良好的人格。现在很多人都迷失在利益金钱享受之中，烦恼痛苦源源不断，所以我们要汲取古圣先贤的智慧，达到“立德树人”的目的。
[对策措施]
一是国学教育应当批判地继承，中国的根不能丢弃，丢弃了，就是丢弃中华民族本身。因此，国学教育也要“接地气”。
二是国学教育要坚持正确的价值导向，弘扬核心价值观，以道德教育为主，符合“两富”建设的需要，既要物质富裕，也要精神富裕，不能搞宗教活动和封建迷信活动。
三是国学教育要遵循经世致用、古为今用的原则，切忌生搬硬套。
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