今天江苏公务员考试网继续为大家分析事业单位面试题型，本文介绍一下社会现象类题目！
一、考频介绍
纵观省直事业单位近年来的考题，社会现象类题目多结合社会热点话题和政策，贴近现实生活，重点考察考生对于热点的掌握了解程度和分析能力。如：
某市历史文化场馆对外免费开放，但游客多为外地人，本地人去的很少。经调查，有些市民知道场馆的名字，但不知道内容；有些市民反映，某些场所设备过于陈旧而不想去……如果你是政府主管机关相关人员，请表达你对该现象的看法？（2017年6月11日省直）
还有一些题目考察微观问法，考察学生的审题和分析能力。如：
在一个市区的公园，在傍晚的时候一名外地游客很慌张地告诉工作人员，他的车钥匙丢了。景区开展了所有的照明灯用了3个小时才找到钥匙，游客非常感激工作人员，但是为此园方支付了近一万元的电费。该事件报道后，社会上反响不一，请从公共服务管理的角度谈谈你的看法。（2018年1月27日省直）
二、解题技巧
学会审题
（一）审问法：
1.关注问法：看题干中是以“你怎么看”或“谈谈你的看法”这种常规问法出现还是以“提出建议”或“说明原因”这种微观问法呈现，目的是为了更好的明确答题侧重点；
2.关注指代词：有些题目的设问处会出现“此”这个字，注意要回归题干找清楚指代对象，更好的体现答题内容的针对性；
（二）审关键信息：
了解题干中事件或现象涉及到的领域，例如围绕民生、教育、医疗等，快速提取相关领域之前自己积累的素材和内容，用以扩充答题内容。
（三）确定答题思路：
1.判断题干中涉及事件的性质：正面/负面/中性；
2.确定答题框架：提观点——重分析（意义/危害/原因）——抓落实；
如果是正面的社会事件，提出观点之后，重点分析意义，提出对策让事件变得更好；如果是负面的社会事件，提出观点之后，重点分析危害和原因，根据原因反推出解决问题的办法；如果题干中的社会现象或事件既有好的部分，但又衍生出了一些问题，那就可以分析事件的初衷，产生的问题，产生问题的原因，最后根据原因反推对策。
了解三种分析方法的适用范围
（一）主体分析法
1.定义：就是站在不同主体的角度上进行分析，这是最简单最实用的一种方法。
2.如何找主体：最直接的是从题干中找，之后从接触谁、影响谁，有的时候还会上升到社会角度这一抽象主体上进行思考，注意主体不是必须是人。
3.注意：主体分析的角度并不是要求面面俱到，不要求多求全，并且在分析的时候并不一定要求一定是从小到大或者从大到小，要根据题目的内容来，不要为了自己去纠结逻辑而刻板答题，反而本末倒置。
（二）行为分析法
1.定义：对行为本身进行分析，当题目中给出某政府、某部门、某高校的具体做法，或者出台了一项具体政策规定，可以使用行为分析法。
2.如何操作：
1)分析目的：题干中可能会给出目的，往往在“为了”这种表示目的的引导语之后呈现题干中行为的目的。
2)分析行为本身：可以分析行为本身的积极意义和问题。意义的分析方法主要围绕行为中呈现的关键信息围绕行为实施对象进行分析。问题的分析方法主要围绕：合理性、合法性、可行性（可操作性）进行分析。
3)分析结果：结果的分析主要围绕可持续性、有效性（标本兼治）进行分析
（三）切片分析法
1.定义：当题干信息多，或事件多，审题的时候发现信息量比较大不好下手，考虑用切片法进行分析。这不是一个普适性的方法，对于题干较短的题目不太适用，不能看到一道题就使用切片分析。
2.适用场景
1)事件较多切片。当题干中事件较多，比较复杂，切分出来层次，就着切分出来的一件件事情进行分析。
2)事件就一个，但是题干给的有效信息比较多，可以围绕着单一事件的流程，切出事前、事中、事后或者切出一件事情的起因、经过、结果进行分析。
特殊题型的注意事项
例题：调查发现40%的大学毕业生毕业后仍要靠父母共同负担生活成本，有人认为是大学生能力不足，也有人认为是生活压力大，对此你怎么看。
注意：
题干信息不是割裂的，需要明确现象和观点之间的内在联系，明确内在联系之后，通过观点概括出来这道题目问的是事件的哪个角度，接下来的观点——分析——落实都应该围绕这个角度去谈，因为重点不仅仅是观点，而是观点和分析。以上述例题为例，现象说的是大学生靠父母；后面紧跟的两个有人说讨论的是大学生靠父母的原因，通过观点和现象之间的联系，明确这道题的分析重点就是围绕着大学生靠父母负担生活成本的原因展开。
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