让每个孩子都享有公平而有质量的教育
【热点背景】
百年大计，教育为本。从1986年义务教育法颁布，到2000年底基本普及九年义务教育，再到2007年、2008年免除城乡义务教育学杂费……作为现代国民教育体系的基石，我国义务教育发展一路走来，不断开创新局面。让每个孩子都享有公平而有质量的教育。
【公考角度解读】
【提出观点】
2020年至今，无论是疫情影响还是数字时代的快速到来，教育问题始终占据着重要地位。目前，全国义务教育基本均衡已经全面实现，让适龄儿童有学上、上好学，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，正在逐步实现。
【原因分析】
1.“互联网+”助力教育资源均衡。信息技术与教育教学深度融合，全国中小学(含教学点)互联网接入率达到100%;拥有多媒体教室的学校比例达到95.3%;“空中课堂”满足疫情防控期间1.8亿中小学生的居家学习需要，网络浏览次数超过24亿。
2.课后服务基本实现全覆盖。截至2021年10月底，全国14.3万所应开展课后服务的义务教育学校中99%的学校提供了课后服务，开展了文艺、体育类活动的学校占92.7%，开展了阅读类活动的学校占88.3%。
3.师资力量持续强化。实施部属师范大学公费师范生教育，每年吸引约4.5万名公费师范生到农村中小学任教。
【提出对策】
我国正处于高质量的发展阶段，对人才的需求不断在发展变化，因此要多措并举培养出符合时代需求的人才，要做到：1.落实“双减”政策，减轻孩子的课业负担，真正激发孩子的主观能动性和动手能力。2.注重提升教育质量。从选拔专业师资入手，以学生为主导，坚持因材施教。3.重视产学研一体化教学。高校应积极与企业合作，精准对接人才需求，完善高等职业院校的培养方式，扩大招生范围。
