近年来，无论是国家公务员考试，抑或是各省联考、事业单位招聘考试，对于文章写作这一类题型均有涉及。面对文章写作题型，即使是很多长期备考、身经百战的同学，仍然面临着热点案例积累不足、案例罗列时不知从何说起等系列问题。其实，善用例证法之要素法，对于写好申论作文有着重要意义。
什么是要素法？
文章写作中，分论点论证部分常用方法之一为例证法，即举例论证分论点。在举例过程中，部分同学常见的难点在于自身积累不足，导致论证中无话可说、一话多说。这时，我们可采用要素法，即将五大要素“主体+处境+做法+结果+影响”进行组合搭配形成案例，并将其作为论证融入文章。
值得我们注意的是，在运用要素法进行文章写作时，我们并非务必将五大要素全部融入案例。同时，五大要素的顺序我们也可以进行调换，在保障逻辑的基础上灵活运用。为方便直观认知要素法，例举如下：
案例一：
材料原文：张桂梅现任云南省丽江市华坪县女子高级中学党支部书记、 校长，华坪县儿童福利院院长。她对党忠诚、无私奉献，扎根边强教育一线40余年，推动创建免费女子高中，2008年建校以来已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，用知识改变盐困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递;她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，
倡导女性自尊自信自立自强，注重言传身教，传承红色基因，让 “感党恩、听党话、跟
党走”成为广大学生自觉追求;她至真至诚、甘为人梯，倾心倾力帮助民族地区师生群众、关爱留守家庭学生，用爱心和智慧点亮万干乡村孩子的人生梦起，展现了新时代人民教师的高尚师德和责任担当。
要素法改编材料案例：“燃灯校长”张桂梅(主体)，扎根边疆教育四十载，推动创建免费女高(做法)，教学育人、立德树人、至真至诚、甘为人梯(启示)，帮助1800位女孩走出大山走进大学，用教育阻断贫困代际传递(结果)。
案例二：
材料原文：如果你在一开始落后，是会奋起直追还是甘居下游?一个做同声传译的嘉宾在节目中大聊行业内幕：“忙、累、压力大!每 20 分钟就要休息一次，但收入确实丰厚。这行吃的不是青春饭，我有的同事都 60 岁了。”而对自己能胜任这份工作的秘诀，他也很直接地表示：“其实没什么秘诀，首先是热爱，其次是勤奋。坦白地说，我记忆力不好，语言天赋也不高，出生农村，直到初中才开始接触到外语。初中时每次期末考，英语都是倒数几名。关键是一步一步自己找方法，其实学习和生活一样，就是为了不那么辛苦而辛苦。”同时，他坦白自己也有觉得坚持不下去的时候，那怎么办呢?想想自己干这行的甜头呗：比如每年只需要工作一个月就能赚够这一年的钱，剩下的时间就可以当个懒汉，优哉游哉地充电学习、旅行、品美食、思考人生……
要素法改编材料案例：同传嘉宾(主体)在记忆力差、语言天赋不高的处境中(处境)，找准学习方法、寻找动力源泉(做法)，呈现热爱、勤奋的意志(启示)。
案例三：
材料原文：若你曾折翼，是否依然选择飞翔?15 年前，安德鲁在登山中因被暴风雪所困而不幸截肢，但他并没有因此而消沉。装上义肢后，他每天都努力康复，不但适应了新的生活，还参加了铁人三项比赛，并在友人的帮助下，靠着绳索攀登了阿尔卑斯山脉中海拔高达 4478 米的马特宏峰。现在，以他为原型的纪录片《截肢登山家》已在英国播出。
要素法改编材料案例：折翼天使安德鲁(主体)截肢后努力康复、勇攀高峰(做法)，体现意志顽强、积极向上的精神(启示)。
案例四：
材料原文：当你年迈，步履蹒跚，你会选择怎样的生活方式?浙江的一对老夫妻选择了“一直在路上”，退休后开始自驾游。3 年，1 辆小汽车，走遍 31 个省市区。老人还把自驾游经历写成一本 35 万字的书。其实老人没接受过写作训练，没搞过文字，但从小他就很喜欢历史、地理。每次游玩，他都会把小本子带在身边。他每天都坚持到图书馆写4000 多字，两个月就完成了 25 万字的初稿，接着对初稿修改、补充，大约花了半年时间完成全书。书稿都是手写的，他就让女儿打印装订，怕有别字病句，他就抱着打印稿找文联帮忙做最后的修改。最后，书终于出版了。在后记中，他说：“我跟他们说我驾车出游是因为我和老伴年纪不小了，趁现在还走得动，赶快走一走。我们是越走越想走啊。”现在他以自驾游西藏为主要内容的书稿，也已经完成了 5 万多字。
要素法改编材料案例：退休老夫妻(主体)自驾游、出版游记(做法)，体现热爱生活、坚持不懈、一丝不苟的品质(启示)。
要素法小结
文章写作中，相信部分同学常常会遇见这样的情形：采用例证法论证分论点时，不能联想到材料以外的案例，或是对于联想到的案例存在不熟悉等一系列情况。这时，要素法改编材料原文案例则为我们提供了航向灯。用好要素法，为文章添点睛之笔 。
